Dit keuzeproject doen wij voor Het Gehandicapte Kind. Ik werk samen met Hedde-Jan, Jasper en Maxim (leider). We moeten een extensie ontwerpen voor een zwembadglijbaan die niet afdoet aan het design van de glijbaan. Door deze extensie moeten gehandicapte kinderen zonder hulp zelf de glijbaan in kunnen.
Voor de link voor onze groepssite klik hier.
Mijn P.O.P. :
Formulier POP (persoonlijk ontwikkelplan)Dit formulier helpt je om een plan van aanpak op te stellen voor het ontwikkelen van de gekozen vaardigheden voor dit project: je leerdoelen. Daarbij kun je met behulp van dit formulier tussentijds en na afloop reflecteren op je leerproces. We gebruiken hiervoor het concept SMART: Specifiek, Meetbaar, Acceptabel, Realistisch, Tijdgebonden.
Leerling- en project informatie
Naam
Arik Santee
Team
NSGK
Project
NSGK
Startdatum project
13-9-2019
Einddatum project
10-12-2019
SMART leerdoelen (opstellen bij start project)
Specifiek leerdoel voor dit project:
Welke vaardigheden?
(2 leerdoelen per project)
Noteer hierbij uit het Excel- document Competentiemonitor, per leerdoel:
Probleemanalyse
EB
Omschrijft duidelijk de kern van probleem en situatie.
Initiatief
EB
Handelt anticiperend in plaats van afwachtend. (Zoekt zelf werk als de taken zijn afgerond).
Meetbare resultaten
(2 tot 5 resultaten per leerdoel)
Probleemanalyse EB:
Resultaat 1: Ik heb tijdens het brainstormen het probleem geanalyseerd als beschreven.
Resultaat 2: De probleemanalyse brengt ons op ideeën voor een oplossing.
Initiatief EB:
Resultaat 1: Ik zoek minstens 2 keer dit project meer werk dan dat ik opgegeven heb gekregen.
Resultaat 2: Als ik niks meer kan bedenken help ik mijn teamleden met hun taken.
Acceptabel?
Is het leerdoel uitdagend? Biedt het mogelijkheid tot ontwikkeling?
Het leerdoel is zeker uitdagend. Net als elke andere leerling vind ik het lastig om extra werk te zoeken en als het lukt is dat zeker een ontwikkeling.
Realistisch?
Geef voor minimaal één teamgenoot aan hoe hij/zij je gaat helpen bij het werken aan dit leerdoel
<naam teamlid>:
Maxim Kanon
<naam teamlid>:
Jasper de Jong
<naam teamlid>:
Hedde-Jan Damen
Evt. overige opmerking:
Tijdgebonden: deadlines specifiek voor het POP (o.a. evaluatiemomenten)
Tussenevaluatie: 30 oktober
Eindevaluatie: 10 december
De volgende tabel gebruik je voor je tussen-evaluatie, halverwege je project
Tussenevaluatiemoment
Datum tussen-evaluatie moment
26 November 2019
Wat zijn de vorderingen tot nu toe?
(Specifiek + meetbaar)
Hoewel ik wel het probleem heb omschreven tijdens het brainstormen, heb ik nog niet gezocht naar meer deliverables.
Welke obstakels ben je tegengekomen?
Denk aan de samenwerking met het team!
Door de vrij zwakke samenwerking tussen Hedde-Jan en Maxim kregen Jasper en ik al wat meer taken. Dit zorgde ervoor dat het lastig werd om zin te hebben in nog meer werk
Wat heb je daar van geleerd?
Zorg voor betere samenwerking in het team, zodat er een betere werkverdeling is.
Hoe ga je nu verder?
We gaan werken aan de verbetering van de samenwerking door de communicatie tussen Hedde en Maxim via Jasper te laten gaan.
Eindevaluatiemoment, 6-1-2020:
Welke obstakels ben je tegengekomen?
Het omschrijven van problemen ging nog steeds goed, maar het vragen om meer deliverables ging lastiger. Ik kreeg vaak wel automatisch wat meer te doen doordat de communicatie in ons team wat minder ging en daardoor de taken anders verdeeld werden.
Wat heb je hiervan geleerd?
Zoals bij de tussenevaluatie al gezegd is, moet er een betere communicatie komen bij het volgende project. Hierbovenop moet ik minder snel taken accepteren als teamleden deze niet willen doen.
Hoe ga je nu verder?
Het volgende project ga ik eerder ingrijpen als er problemen komen tussen teamleden en wil ik ervoor zorgen dat de taken gelijk verdeeld worden.
Voor de link voor onze groepssite klik hier.
Mijn P.O.P. :
Formulier POP (persoonlijk ontwikkelplan)Dit formulier helpt je om een plan van aanpak op te stellen voor het ontwikkelen van de gekozen vaardigheden voor dit project: je leerdoelen. Daarbij kun je met behulp van dit formulier tussentijds en na afloop reflecteren op je leerproces. We gebruiken hiervoor het concept SMART: Specifiek, Meetbaar, Acceptabel, Realistisch, Tijdgebonden.
Leerling- en project informatie
Naam
Arik Santee
Team
NSGK
Project
NSGK
Startdatum project
13-9-2019
Einddatum project
10-12-2019
SMART leerdoelen (opstellen bij start project)
Specifiek leerdoel voor dit project:
Welke vaardigheden?
(2 leerdoelen per project)
Noteer hierbij uit het Excel- document Competentiemonitor, per leerdoel:
Probleemanalyse
EB
Omschrijft duidelijk de kern van probleem en situatie.
Initiatief
EB
Handelt anticiperend in plaats van afwachtend. (Zoekt zelf werk als de taken zijn afgerond).
Meetbare resultaten
(2 tot 5 resultaten per leerdoel)
Probleemanalyse EB:
Resultaat 1: Ik heb tijdens het brainstormen het probleem geanalyseerd als beschreven.
Resultaat 2: De probleemanalyse brengt ons op ideeën voor een oplossing.
Initiatief EB:
Resultaat 1: Ik zoek minstens 2 keer dit project meer werk dan dat ik opgegeven heb gekregen.
Resultaat 2: Als ik niks meer kan bedenken help ik mijn teamleden met hun taken.
Acceptabel?
Is het leerdoel uitdagend? Biedt het mogelijkheid tot ontwikkeling?
Het leerdoel is zeker uitdagend. Net als elke andere leerling vind ik het lastig om extra werk te zoeken en als het lukt is dat zeker een ontwikkeling.
Realistisch?
Geef voor minimaal één teamgenoot aan hoe hij/zij je gaat helpen bij het werken aan dit leerdoel
<naam teamlid>:
Maxim Kanon
<naam teamlid>:
Jasper de Jong
<naam teamlid>:
Hedde-Jan Damen
Evt. overige opmerking:
Tijdgebonden: deadlines specifiek voor het POP (o.a. evaluatiemomenten)
Tussenevaluatie: 30 oktober
Eindevaluatie: 10 december
De volgende tabel gebruik je voor je tussen-evaluatie, halverwege je project
Tussenevaluatiemoment
Datum tussen-evaluatie moment
26 November 2019
Wat zijn de vorderingen tot nu toe?
(Specifiek + meetbaar)
Hoewel ik wel het probleem heb omschreven tijdens het brainstormen, heb ik nog niet gezocht naar meer deliverables.
Welke obstakels ben je tegengekomen?
Denk aan de samenwerking met het team!
Door de vrij zwakke samenwerking tussen Hedde-Jan en Maxim kregen Jasper en ik al wat meer taken. Dit zorgde ervoor dat het lastig werd om zin te hebben in nog meer werk
Wat heb je daar van geleerd?
Zorg voor betere samenwerking in het team, zodat er een betere werkverdeling is.
Hoe ga je nu verder?
We gaan werken aan de verbetering van de samenwerking door de communicatie tussen Hedde en Maxim via Jasper te laten gaan.
Eindevaluatiemoment, 6-1-2020:
Welke obstakels ben je tegengekomen?
Het omschrijven van problemen ging nog steeds goed, maar het vragen om meer deliverables ging lastiger. Ik kreeg vaak wel automatisch wat meer te doen doordat de communicatie in ons team wat minder ging en daardoor de taken anders verdeeld werden.
Wat heb je hiervan geleerd?
Zoals bij de tussenevaluatie al gezegd is, moet er een betere communicatie komen bij het volgende project. Hierbovenop moet ik minder snel taken accepteren als teamleden deze niet willen doen.
Hoe ga je nu verder?
Het volgende project ga ik eerder ingrijpen als er problemen komen tussen teamleden en wil ik ervoor zorgen dat de taken gelijk verdeeld worden.